مرکز پژوهشهای مجلس شورای اسلامی نظر کارشناسی خود را در مورد طرح کاهش روزهای آموزشی در مدارس موسوم به طرح تعطیلی روزهای پنجشنبه اعلام کرد.

به گزارش روابط عمومی مرکز پژوهشها، دفتر مطالعات اجتماعی این مرکز با اشاره به بخشنامه مورخه 5/12/1389 وزارت آموزش مبنی بر تعطیلی پنجشنبه‌ها در مقطع ابتدایی و همچنین پیامدها و تبعات ناشی از این اقدام در مدارس عادی و تجارب مربوط به اجرای چنین سیاستی در مورد دانش آموزان استثنایی در سال تحصیلی 1379 ــ 1378، ابتدا به تشریح مزایای این طرح پرداخت و خاطرنشان ساخت که رضایتمندی معلمان و دانش آموزان از تعطیلی پنج شنبه ها، افزایش مشارکت معلمان در دوره‌های دانش افزایی ضمن خدمت، افزایش فعالیت فوق برنامه‌ای و پرورشی و آموزش خانواده با تعطیلی پنج شنبه‌ها و نداشتن ممنوعیت قانونی از جمله مزایای احتمالی این طرح به شمار می‌روند.

مرکز پژوهشها در ادامه به تشریح معایب طرح پرداخت و افزود: عدم تحقق هدف تحول آفرینی و کیفیت بخشی، عدم آموزش مهارت‌های زندگی، عدم هماهنگی با اسناد بالادستی، کاهش بازده ساعت پنجم فعالیت روزانه، عدم تناسب با طرحهای دیگر، فراهم ساختن زمینه بلاتکلیفی و ابهام، ایجاد نارضایتی مردمی و مشکل آفرین شدن تعطیلی پنجشنبه‌ها برای تعدادی از والدین، ایجاد مشکل برای مدارس ابتدایی شیفت عصر و از همه مهمتر کاهش ساعات درسی از جمله پیامدهای منفی این طرح خواهند بود، ضمن این‌که با تسری طرح به مقاطع راهنمایی و دبیرستان مشکلات دیگری نیز بروز خواهند کرد.

بنابراین با در نظر گرفتن ساعات درسی در مدارس ایران و شرایط موجود، کاهش ساعات درس به خصوص کاهش یک روز درسی به لحاظ کارشناسی قابل پذیرش نیست، هر چند می‌تواند رضایت معلمان، دانش آموزان و برخی از اولیا را به همراه داشته باشد کما این‌که تجربه ناموفق قبلی در زمینه کاهش ساعات درس مدارس استثنایی نیز موید این مطلب است به همین دلیل در این شرایط توقف اجرای طرح از سوی وزارت آموزش و پرورش بسیار ضرورت دارد و بدیهی است که مجلس شورای اسلامی نیز در این باره یا باید از طریق تعامل لازم با وزارت آموزش و پرورش و نهایتا با اقدام داوطلبانه این وزارت‌خانه برای تاخیر در اجرای طرح تعطیلی پنج‌شنبه‌ها اقدام کند و در غیر این صورت چاره‌ای جز ارائه یک طرح دو فوریتی و یا سه فوریتی برای توقف طرح تعطیلی پنج شنبه‌ها از سوی نمایندگان محترم مجلس و تصویب ماده واحده‌ای در این باره وجود نخواهد داشت.